“附魔就是使用魔法对物品施加临时或永久的增强效果。这是附魔最基本的定义，此外还有许多方面的延伸，想要对此多做了解就需要你们自己去请教炼金术课程的教授了，这一点对于你们来讲应该没有阻碍。我虽然痴长几岁，可却从来没有和尼可研究过炼金术哦。”
芭布玲教授将鬓角处调皮翘起的发丝撩到耳后，微微一笑，然后手把手地给两个小巫师指出他们制作的半成品活点地图中所存在的亮点和不足。
看起来她对于炼金术也并不陌生。
是触类旁通吧。
这吸血鬼可不只是“痴长几岁”，时间赋予她的不只是漫长的经验阅历，还有常人难以企及的渊博知识。
雪莉内心微动：这位吸血鬼教授可真是风情万种，据《一段校史》中说，她是建校之初就“榜上有名”的存在。
吸血鬼能永葆青春倒是人尽皆知，但她是怎么保持年轻心态的呢？
楚沨霆却是没注意那么多，一心按照芭布玲教授的讲解，对此前制作的半成品活点地图进行查缺补漏。
“将魔法封存在物品中，不是今人的发明。世间万物，不可胜数。巫师们曾经将魔法封存进多少物品中，也早已无法做出统计。所以在遇到带有魔力波动的东西时，千万要多检查几遍。至于那些与检查相关的魔法，就得请教魔咒课教授了，相信菲利乌斯会很高兴地给你们讲的。”
芭布玲教授说着，用魔杖在空中一点，一个闪闪发光的古代如尼文字符凭空出现，转眼间扑在了楚沨霆的半成品活点地图上。
那张羊皮纸上立刻出现了一个光点，然后依托羊皮纸在其上空忽然变成一个立体的投影，还可以被魔杖控制着改变旋转方向、影像大小等等效果。
这就是“学以致用”了，仅仅是一个带有魔力的文字，就可以达到很多魔咒才能产生的综合效果。
桌前的两个小巫师眼前一亮，对视一眼，这个好，可以多来。
魔法真是神奇，可以让任何有创意的想法照进现实。
还有，芭布玲教授这个在空中弄出一个古代如尼文的魔法，从没见别人用过。
学了这么些天的古代如尼文，他俩都深深知道这种“虚空画符”是多么难的操作。
听说吸血鬼一般都会有一个类似于魔法的“超能力”，看来芭布玲教授的“超能力”是魔法？
这可太炫了。
楚沨霆脑海中闪过念头的时候，芭布玲教授开始讲刚才这个古代如尼文的相关知识。
这个字符的作用是将羊皮纸上的平面画魔法活化成立体的影像。
有了它，就不必担心好多人聚在一起的时候看不清那些名字了。
楚沨霆不禁想到：要是能把每个名字对应的巫师的所有特征都在上面表现出来该有多好。
那是不是还需要好多其他的魔咒结合在一起？
想到就问，然而芭布玲教授仍然微笑着，又是拿着魔杖在半空划出一个古代如尼文字符。
待那字符着落在羊皮纸上之后，乍一看没什么变化，却在她伸出素手轻轻一碰上面的名字“维克德瑞·沙菲克·楚”的时候，旁边立刻延伸出新的光幕，显化出楚沨霆的全身像，还在旁边列出他的一些信息，年龄、身高等等简单的介绍，但是不包括“阿尼马格斯”等隐私。
虽然还有些局限性，但是这个效果也很不错了，加在地图上很有用。
“在运用古代如尼文的时候，要专心思考你所想要的效果。但是如果单个古代如尼文不能完整表达你的意图，那么可以尝试多运用几个，不过要小心别引起冲突。进行实验的时候最好是有教授在旁边。很多古代如尼文的威力也是如同很多魔咒综合在一起那样庞大的。”
接下来的时间，芭布玲教授着重讲解了原版活点地图中涉及的画魔法。
最后，楚沨霆发现，尖头叉子、月亮脸、虫尾巴、大脚板，这几位活点地图的制作者，他们可真有才华，但是在画魔法上的造诣，也只够芭布玲教授一个课时来讲解的。
果然，如她刚开始所说的，下课之前，他俩的画魔法水平已经赶上他们了。
芭布玲教授平时不常去礼堂吃饭，吸血鬼的食谱和人类毕竟还是有很大区别的，只是在某些不得不出席或者出于什么特别目的的时候，她才会在礼堂出现。
今晚也是很平常的日子，所以她也只是一如往常地在门口目送两个小巫师离开，过了一会儿，才关上门。
每个周末，来到礼堂吃晚饭的，大部分是一、二年级的小巫师。
因为三年级及以上的学生们很多都去霍格莫德村疯玩一天，基本在那里解决了吃喝的问题才回来。
不过，以前周末晚上不会出现在餐桌上的赛门、唐克斯、基娅拉，此时早已坐在一起、凑近了脑袋在那里讨论着什么。
见到楚沨霆和雪莉进来，赛门还抬高了手高声招呼他俩过去一起。
这让原本也想招呼他俩却动作慢了的几个人不禁默默收回了手。
这些人都是好奇他俩为什么这些天忽然跟高年级的几个学姐混在一起了。
他们中位于斯莱特林餐桌那边的，主要是楚沨霆的同寝室兄弟们。
格兰芬多餐桌，奥利弗·伍德和珀西·韦斯莱两人的目光追随楚沨霆到赫奇帕奇的餐桌，赛门她们在那里。
此前已经在赫奇帕奇餐桌的查尔斯·博德见楚沨霆过来，便往这边凑了凑，看起来想“偷听”赛门他们接下来的谈话。
和赫奇帕奇隔着斯莱特林的拉文克劳餐桌上，本杰明·博恩斯和佩内洛·克里瓦特，都在看着楚沨霆他们的身影沉思。
但是看他们侧身的样子，仿佛已经按捺不住要冲过去了。
何至于此呢。
是因为校园生活太平静了？
还是此前好比一潭死水的魔法界正被沙菲克搅动，而让人对这几个身上有沙菲克烙印的学生感到好奇？